球性、球感、球识辨析——从心理的角度谈乒乓一球性、球感、球识，是任何球手必须具备的三个基本素质。所谓球性，是指对乒乓球性能的认识和熟悉程度。乒乓球性能是乒乓球在运动中所表现出来的外部特征，包括球的大小，形状，颜色，质地，重量等物理性质，也包括球在运动中呈现出的速度、力量、旋转、落点、弧线与节奏等方面的状态。因此，也可以说，球性就是球手对球的物理性质和运动状态的基本认识。所谓球感，是指球手在运动中对球的感知能力。这里强调的是运动中，而不是在静止的状态下。很显然，它也包括了两个方面的含义，第一是对球在运动中的感觉能力；第二是在感觉能力基础上形成的对球所具有的知觉能力。因此，不难看出，球手要具备良好的球感，除了熟习球性，掌握乒乓球的各种击球动作，了解各种技术环节的结构和技术与技术、环节与环节、环节与技术之间的关系外，还有对乒乓球在空间、时间、运动等方面的全面理解和深刻认识。弄清这一点，对于我们在练习的过程如何研究建立起良好的球感有着实际的意义。所谓球识，即是我们通常所说到的“乒乓球意识”，它是球手对乒乓球运动的客观反映，是球手参与该项运动时各种心理活动过程的总和。我们讨论乒乓球意识，并不是去研究球手参与这项运动的兴趣和动机，也不是探索球手如何建立起良好的球性和球感，而是进一步探究球手对乒乓球运动的悟彻程度，即如何了解运动中各种因素的内在联系和外部变化，把握乒乓球运动的制胜规律，从必然王国走向自由王国，驾驭这项运动并不断创新，推动这项运动的向前发展。二球性、球感、球识之间相互联系，又相互制约。不了解乒乓球的性能，就谈不上有良好的球感，没有对乒乓球极为精细的感知能力，那么要形成良好的乒乓球意识也将是一句空话。由此可见，球性是球感的基础，球感又是架设在球性与球识之间的桥梁。换言之，球手熟悉和掌握球性的过程，也就是对球感的积累过程，只有当球性和球感上升到一定程度，才会促成球手形成一定水平的球识。球性、球感和球识的形成与发展，由于受人体认识活动，身心发展和技能形成规律的制约，具有阶段性的特点。我们可以看到，年龄较小的儿童或初次参加练习的业余爱好者，对乒乓球的球性均处幼稚思维阶段，对乒乓球的直观形象及动作的模仿练习占主导地位，球性的提高先于球感与球识，并显得模糊和不确定。球性随练习的深入不断熟悉，球感与球识也相应提高，三者之间始终处于一个相对平衡的状态。球性的进一步熟习，将打破原有的平衡状态，使球感和球识跟着发展与提高，如此循环，由低级向高一级成梯阶式向上发展。循环的过程中，还存在着不均衡的现象。比如，成年人对乒乓球的原理的理解和认识要比年龄小的强得多，但在球性和球感方面并不占优势。龄小的队员由于练习的时间长，球性建立起来比较快，但对球的理解和认识又相对滞后。而某一方面落后，将会影响到其它方面的进度，使整个练习发生一些障碍或出现停滞的现象。在个体与个体之间，在个体内部对球性、球感和球识三者的水平之间，会存在着一些明显的差异。这些差异主要体现在个体在心理指向，也就是心理倾向方面的不同，随着练习的深入，这些心理指向又通过对技术的理解和掌握，在技术层面得到反映。比如，弧圈技术是以拉为主还是先打后摩，认识上的差异，必然会影响到他的主观努力。这些差异，有的是向积极的方面转化，有的则会带来一些消极的影响。经过启蒙和初学练习之后，球性、球感、球识的作用和位置将会发生动态变化，尤其是在球性基本过关的情况下，原来起主导作用的球性退居其次，球感即上升到了更重要的位置。在技术训练不断深入的基础上，球手的感知觉逐渐清晰、精确和完善。心理的发展已由感性阶段向理性阶段过度，对运动的思维能力得到提高。如果按照训练阶段划分，这时已进入了相对应的基础训练后期和技术提高阶段。大量练习中的信息得到反馈，技术训练不仅日趋复杂，更与实战结合。随着练习和技术水平的不断提升，球识的作用将逐渐显现出来，并逐步取代球感，上升到了第一的位置。球性、球感、球识三者之间也存在互促互补的现象。球手在球性上的进步同时会提高自己对球的感知能力，而在感知能力增强后，就会更加驱使自己去扎扎实实的练好基本功，练好一些实战性极强的技术细节和战术套路。当球手在一定程度上掌握了乒乓球的制胜规律，就会自觉的去挖掘本身的潜力，去寻求新的技术、新的战术，进行大胆的创新与突破。只有在这时，才标志着运动训练已经步入了一个以智能活动为核心来带动技术进步的全新阶段。三以上简要分析的目的，是为我们提供一条新的思路，即将体智能的训练贯穿于整个练习的始终。这意味着，无论是在启蒙阶段还是在基础训练阶段，或者是提高阶段，无论练习者的心理发育是处于初级阶段还是高级阶段，我们都必须遵循把技术训练与智能训练紧密的结合起来，这应当成为乒乓球运动训练的一个基本的原则。这个原则体现了辨证唯物主义“实践—认识—再实践—再认识”的观点，符合乒乓球这个高智能与高技术相结合项目在发展上的需求。所不同的是，在训练的各个阶段，体智能训练的内容、方式、方法，可以根据练习对象的不同而有所区别和侧重。对教练员来说，更要注意队员在进入基础训练后期和技术提高阶段后，应将训练的重点摆在提高和开发队员的球识水平上，通过球识的提高，来进一步推动训练走向深入。实践证明，技术势力强的队员，不一定能攀上乒乓球运动的高峰，而攀上高峰的，一定会是乒乓球意识强的队员。