战术思维与战术训练什么叫战术思维？战术思维是指个体在制订战术、形成战术和实施战术过程中的心理指向。战术思维的前提是对技术运用的认识，对比赛制胜规律的把握和对对手技、战术状态的分析，它的基础是你所拥有的技术。比赛是比技术，但更是比战术。什么叫战术，通俗的说，战术就是方法，因此，比赛就是比方法，比运用技术的方法。掌握了一定的方法，也就是具备了一定的战术。技术在比赛中只不过是战术的载体，技术的使用是围绕战术的目的展开的，为实现战术服务的。对手之间如果在技术实力基本对等，而双方都发挥正常的情况下，战术就成了决定胜负的关键，职业高手之间是如此，业余球手之间就更不用说了。因此，当你的技术达到满足你参加比赛的条件时，战术训练就会成为你练习的重点。道理很简单：练为战。要不要等技术十分熟练了再去研究战术的练习呢？答案是否定的。任何技术的熟练程度不是以练习为唯一标准，而是要通过实战的检验。换句话，只有在比赛中表现出来的技术熟练，才算是真正的熟练。这就是为什么我们有些选手练习的水平很高，而比赛中却表现平平，原因是对技术的熟练缺乏正确的评价标准。只有练习熟练同时也在实战中体现出来熟练的技术，才称得上是有效的技术，这应当成为我们衡量技术熟练程度的标尺。战术思维就是建立在上述的思考之上的。思维的空间不能脱离你现实的技术状态，同时还要符合比赛的规律。从这个意义上说，训练过程实际上就是研究怎么样将技术运用于比赛的过程。如果技术训练背离了这一点，训练就将走入歧途，至少延误了进入比赛的进程。明白这一点，对我们业余球手来说应该是有积极意义的，因为我们没有更多的时间来建筑自己的技术基础。那么，对于我们来说，怎么样进行战术训练呢？建议明确这样的思路：单个技术——结合技术——战术练习（套路球练习）——综合练习——比赛练习。结合技术其实也是战术练习，但又不全部是战术练习。因为结合技术主要任务是将各个单项技术有机的连接起来，技术衔接是重中之重。但在结合技术的练习中，许多战术意识和战术元素都得到了体现，有些结合技术的练习，本身就是战术的反映。比如推挡侧身攻（拉）、两斜对两直（逢直变斜，逢斜变直）等，关键是我们在训练时不仅要对技术的质量提出要求，还要重视战术意识的培养，战术的使用要求和对战术运用时机的把握。在开始的时候，衔接是训练的主要任务，一旦掌握后，在熟练的过程中，衔接的问题就会退之，而战术的训练就将上升为主要的位置。比赛是技术的对抗，更是战术的对抗。比赛中的技术无不打上了战术的印记，因为技术的运用都已经服从了战术的需要，某种程度上说，比赛比的就是方法，运用技术的方法就是战术，而战术练习就是解决方法问题。战术练习是向比赛的过渡，它是对结合技术的提炼和浓缩，是组成比赛的一个个单元。我们可以把战术练习看成是套路球的练习，它是单个技术之间优化组合的产物，目的显然是为了获胜。战术练习在临赛前的训练中占有很大的比例，任何优势技术只有通过战术才能得到更好的体现。如果说结合技术的练习是共性上的要求，那么，战术练习则始终体现出个性化的特点，因为战术的运用是以个体掌握技术的程度决定的。比如，你的发球和正手进攻技术全面而强劲，力争“前三板”，先发制人，发球抢攻的战术就会是你战术练习的首选；你相持的技术好，中台对抗能力强，那么，稳定的上手，后发制人，通过对攻战术你就会稳占上风；你使用怪板，球路怪异，旋转莫测，控制球的能力很强，那么，控变防反战术就是你赢球的法宝。凡此种种，都说明了战术训练是建立在个体优势技术和打法风格之上的，因此就构成了你实战中的主要战术体系。可见，你的技术优势越多，战术的门类就越多，战术使用的空间就越大。这是战术练习的一个方面，即扬己之长。战术训练的另一个方面是补己之短，知道自己的弱点或漏洞，要有相应的战术措施来进行弥补。如接发球抢攻上手困难或发球抢攻能力较差，就要具备控变和防反的战术来给予应对；来回球中线路控制不好，就要加强对攻战术中压左调右或压右调左、压两角打中路等内容的练习。正因为战术练习是向比赛的过渡，要提高战术练习的质量，首先是要求保证单个技术的质量，其次是要增加战术练习的对抗性，这一要求要贯穿训练的始终。实际上，战术练习就是规定的线路练习，只不过这种练习更加符合实战的需要。练习中都有主客体之分，有动作质量和落点线路上的具体要求，如果不在对抗上增加难度，那就与结合技术的练习没有任何区别了。前面我们分析了结合技术与战术练习之间的差异和区别，不再重复，需要补充说明的是战术练习是比赛中一个完整单元的缩影。从发球接发球开始，直到练习结束，除了是在规定技术和线路情况下完成的外，其它都具有实战的性质。不同打法的战术是不尽相同的。我们如果从战术的角度去看高水平运动员的比赛，你就可以发现不同打法的选手之间，其运用的战术是有区别的。中国直拍快攻一般都是围绕正手的凌厉攻势来组织自己的战术，而且注重“前三板”。欧洲选手由于身高和横拍打法，重视两面的进攻和中远台的搏杀，往往我们会看到他们有站在球台中间发球的习惯，其实，这里面就蕴涵着战术意图。综合练习是在战术练习基础上向实战进一步靠拢，但也还不是比赛的全部。比如，我们安排进行发球抢攻的练习，就再没有了发球种类，具体线路和回接方法等方面的要求，而是完全按照比赛的需要来进行。此时的练习，从形式上已经完成了向比赛的过渡，但内容上还带有计划的要求。综合练习也可以先规定前几板的技术和线路，待完成后即进入完全对抗的阶段。因此，综合练习实际上就成了比赛状态下的套路球或无指定战术的练习。此时，结合进行的是比赛练习。比赛练习也不是正式比赛的全部，当然也包括会安排正式的比赛。比如，安排在落后情况下的比赛练习，从6比9开始，或3比7开始；又如安排6分的比赛、3分的比赛；再如，发球抢攻的比赛等。比赛练习的最大特点是伴有对比赛情况的统计和比赛结果的分析，主要涵盖技术和战术两个方面，必要的时候还会进行数理处理。在比赛情况下的统计分析是客观的，具有较高的可信度。一般情况下，教练员会将比赛的统计结果及时的反馈给球手，并就得分与失误进行具体的分析，这样，有利于找出问题，加以改进。“单个技术——结合技术——战术练习（套路球练习）——综合练习——比赛练习”只是一个基本的战术训练的路径图。其中会有重迭内容，也就是在一段时间内，结合技术与战术练习，或战术练习与综合练习交叉进行。本文考虑篇幅，也不再展开表述，这个路径图主要体现的是战术训练的基本进度，也就是从低到高，从简到繁，从易到难这样一个基本的过程。技术的训练是这样，战术训练也无例外。关于具体的战术训练方法问题，我已经有了系列文章上传，文章附后。