哈佛高材生林书豪(微博)爆红NBA(微博)，成为体教结合的范例。邓亚萍走的是一条不同的路，她是在乒乓球(微博)职业生涯结束后到剑桥大学读出经济学博士的。在全国政协体育界小组讨论会上，邓亚萍表示：“体教结合在中国已经尝试了很长时间，但不够普及。我们中国没有建立起从小学到大学的多层次比赛训练机制，中国虽然有大学篮球联赛，但初中、高中没有联赛。孩子们选择的余地少，运动队选拔人才的机会少。”

　　邓亚萍坦言，竞技体育的竞争压力大，成才率相当低，运动员还承受着伤病风险，中国体育需要相当长的时间积累和建立一套激励、商业化运动等全方位机制，让家长放心让孩子练体育，让“竞技体育能把投资拿回来”。

　　身为人民日报社副秘书长，邓亚萍觉得自己的运动员生涯对她之后的学习和工作都有帮助，“能面对体育这种残酷的输赢竞争，也就能面对工作中公平竞争的环境。”如今，邓亚萍鼓励她6岁的儿子练体育，儿子选择了自己感兴趣的跆拳道，邓亚萍说，“即使竞争压力再大，青少年也应加强体育锻炼，一个全面的人不能只会读书。体育能给青少年心理素质、团队协作能力带来很多好处，我自己就是个例子。”

　　北京体育大学校长杨桦对于培养“中国林书豪”也有自己的见解，他认为美国运动员多出自学校，而中国是“一条龙的体育教育结合道路”： “在美国并非每门功课都要100分，只要有特长就可以进入大学，学习特长专业和一般课程。中国作为13亿人口的大国，应该每一种培养运动员的模式都要有，将来达到‘优秀运动员’同时也是‘优秀学生’的地步。”